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校园更新改良校园是孩子来到寰宇的第一个酬酢圈，它不仅是拔擢学问的场地，更是培养开释思象力，亦然与同龄东说念主酬酢互动的场地。一些成立年份久远的校园承载了很多当地东说念主的记念，天然有着深厚的历史底蕴，但地处拥堵的旧城区中心，也给学校带来了很多问题。举例：安全问题、交通问题及课间行为空间匮乏等等。

因此，校园的更新改良在惩处校园基本使用问题的同期，激活校园空间，进步校园品性，为校园注入新的活力和元素，重构城市街说念、社区与校园之间割裂的相干。

以下是4个可以的校园更新改良假想案例，一王人来望望吧~

01.

锦屏山麓小学低年级校区微改良

地点：广东佛山 / 假想：竖梁社

龙江城区中心小学（锦屏校区）位于佛山市顺德区龙江镇锦屏山麓，是龙江镇为餍足中心城区日益增长的优质学位需求，诈骗附进的锦屏中学旧校址改建而成的低年级校区。天然有着深厚的历史底蕴，但地处拥堵的旧城区中心，也给学校带来了很多问题。

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改良后可容纳一二年级共20个班，改良假想中充分诈骗原校区紧邻锦屏山鲤鱼岗公园的上风，与公园环境交融，互动，变成一个在大天然中学习的校园。

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在假想之初，决定袭取轻介入，插件化的方式，在尊重和保停步地现存特征前提下，充分诈骗现存步地条款，通过一系列插件的置入，对校园进行微改良。

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在惩处校园基本使用问题的同期，激活校园空间，进步校园品性，为校园注入新的活力和元素，重构街说念——校园——公园三者之间割裂的相干。

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假想保留了造就楼外立面，步地里的大树以及承载了校园历史的麻石路，网曝黑料然后置入一系列的插件，为校园注入活力，营造一个校园里的公园。

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在假想中加入一些可读性更强的方式话语，通过轮廓的图像话语引发小一又友关于方式和空间的思象力，幸免袭取一些过于低龄化，莫得思象空间的具象图形，也抛弃过于严肃，晦涩的建筑语汇，让小一又友在校园中感受到更强的参与感和代入感。

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02.

深圳市碧榕湾幼儿园改良

地点： 深圳 / 假想：不也假想职责室

碧榕湾幼儿园仅有一栋主体建筑，经多年使用和加改建后，建筑外部方式比例失调、体量滋扰、颜色欠佳，里面也存在诸多问题。除水、电、消防等基础步调安全隐患外，园方淡薄诸多局部空间问题。

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▼改良前俯视图

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由于待改良的室内空间都径直与外立面相接，决定除外立面改良的假想见识为叙事踪迹，来统合完成各处局部空间的假想。结合幼儿园园名及师生的自称“大、小榕娃”，淡薄“榕林日暖”见识，将立面主色改为记号榕树的深棕、乌绿，并保留了园方假想的记号向阳的橙色点缀。

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▼外立面改良前

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▼外立面改良后

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用新建钢结构檐廊取代了二层平台的加建玻璃棚。轻质的聚碳酸酯木屋面过滤直射光，并以本人弹性裁减坠物风险。

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柔嫩的黄色EPDM大地既能保护儿童行为安全，又能通过色泽漫反射进步室内走廊亮度。平台与走廊间的外立面实墙被改为通透的落地门窗，将室外昌盛和阳光引入建筑的同期，也连通室表里变成环状动线，诱骗儿童自觉到户外平台上探索。

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木地板上翻变成相宜儿童圭臬的墙裙及壁龛，强化了空间包裹感。空间两头的大型拱窗和圆窗为室内带来实足天然色泽，也让音体室成为见识故事中的“树洞”空间，被园方定名为“暖阳大厅”。

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03.

龙江异邦语学校附属小学改良（旺岗小学）

地点：广东佛山 / 假想：竖梁社

龙江异邦语学校附属小学（旺岗学校）位于顺德区龙江镇，用地紧缺，周边无可拓展用地，优质学位与校园空间之间的矛盾颠倒超越。为餍足学位和办学质地的要求，假想中充分拓展现存校园用地诈骗空间，提高空间诈骗率，进而惩处学校行为步地不及问题。

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假想决策聘用向垂直标的要空间，花式禁绝了龙江控规中非强制性密度诡计，将体育场抬升4.65m，充分诈骗体育场下空间，为校园提供了无数的功能场室和行为步地。

▼原校园俯视

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为学生营造出展示墙，绘图墙，小讲台，典籍角等多千般种的袖珍空间。流动空间与浮岛校园的假想，为学生的课外行为创造无数的多义空间和展示界面，也为体育场下的行为课室带来采光和透风，很好的消灭了体育场架空带来的不利要素。

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诈骗校园内零碎用地扩建的校园藏书楼，举座建筑由两个红色的中枢筒支握，首层架空以便300m环校跑说念通过，红色的中枢架既承担了建筑的结构功能和交通功能，同期集会建筑屋面变成采光天窗，为建筑带来采光和透风。

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04.

爱文小学部

地点：深圳 / 假想：Efficiency Lab

深圳南山塘朗工业区是城市中仅存的欠发展“城中村”之一，该区域当今被诡计重新霸术为阐扬和运筹帷幄区。假想们除了将街说念层面激活为学习和玩耍的区域外，每个校园建筑都由廊桥相连构成空中路网，况兼在屋顶处成立了室外学习空间和花坛。

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“勾通”是本次校园改良的迫切见识，“勾通”发生在多个层面，从桥梁之间的实体邻接——打造了将通盘校园勾通在一王人的东说念主行说念路网，到视觉上的勾通——通过全心假想的中庭和从先前仓库结构中凿出的相互勾通的楼梯来结束。

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将旧址于U型仓库建筑中心的泊车场改良为游乐步地，并在建筑的楼顶处加多了新的游乐空间，为学生们发展他们的阐发妙技以及丰富酬酢和空间体验提供步地。

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可伸缩的屋顶的顶棚保护了学生们免受深圳热烈阳光的直射，使阳光在其下方变成斑驳的光影。顶棚的钢结构和屋顶游乐场一侧的生态绿墙共同营造了一个亲生物的环境。

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假想者将天然元素融入阐发空间是为这个年齿段的孩子们假想的关节点——当孩子们运转隔离阐发与生存时——同期饱读舞他们对大天然的观赏，这也有助于培养他们对大天然的同理心。

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假想者在建筑的里面成立了攀岩墙行为视觉中心，学生们可以在哪里开展行为，并进行共享和接洽。带有褶皱的攀岩墙被安置在通高的空间中，把握等于带有顶棚的游乐空间。

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